索引号：11371082MB2857593G/2024-05485
发布单位：荣成市教育和体育局
内容分类：学校督导评估
成文日期：2024-10-28
公开方式：主动公开
公开范围：面向全社会
有效性/截止日期：
文号：

荣成市2024年-2025年学年度中小学教育工作督导评估方案

时间：2024年10月28日 11:06 来源：荣成市教育和体育局浏览次数：

为深入贯彻落实党的二十大精神和中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，坚持正确的教育评价导向，全面深化教育教学改革，推动荣成教育优质均衡发展，根据教育部、省教育厅和市教育局工作要求，结合我市实际，制订本评估方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实党

的二十大精神，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持全环境立德树人，遵循教育规律和学生成长规律，加快建立以发展素质教育为导向的教育质量评价体系，强化评价结果运用，引领深化教育教学改革，全面提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、评估原则

（一）坚持正确方向。牢记为党育人、为国育才使命，树立正确政绩观和科学教育质量观，面向全体学生，发展素质教育，确保正确的教育发展方向。

（二）坚持统筹兼顾。强化系统观念，科室工作有效整合，关注发展过程与阶段成效。1月底进行一次中期调度，8月底组织一次督导评估，9月份进行一次评比表彰，切实减轻学校负担。

（三）坚持多元评价。注重科学方法，定性与定量相结合、结果评价与增值评价相结合、客观评价与满意度调查相结合等方式，优化工作流程，规范组织实施。

（四）坚持以评促建。突出问题导向，着力克服“唯分数、唯升学”倾向，强化整改落实，有效发挥引导、诊断、改进、激励作用，促进教育高质量发展。

三、评估对象

按照“尊重差异、分类发展”的原则，全市中小学校分为“普通高中组、初中组、小学组、幼儿园组、其他单位组”五个类别进行考核。

一组（3所）：普通高中组

二组（23所）：初中组

三组（29所）：小学组

四组（30所）：幼儿园组

五组（4所）：其他单位组（水产学校、综合实践活动学校、特殊教育学校、竞技体育运动学校）

四、评估程序

1.学校自评。学年末，学校按照督导评估标准，将自评表盖公章提交市政府教育督导室。

2.科室核评。结合学校自评成绩，各科室完成相关指标核评工作，评价表由分管领导签字后提交至市政府教育督导室汇总。

3.结果反馈。教体局发布评估通报，表彰优秀单位。

四、评估实施

各系列督导评估体系均设置了“基础性指标、发展性指标、创新性指标、奖惩性指标”四个A级指标。

（一）基础性指标

评估内容：这是促进学校发展、保障改革推进的基础性与必要性指标。包括“党的建设、依法治教、安全稳定”三个B级指标。

评估办法：实行无过错得分制评价。采用过程性与终结性评估相结合的方法，学校按照标准做到规范或合格的，不扣分；发现问题的，视情节轻重予以扣分。

（二）发展性指标

评估内容：主要考核学校围绕师生发展开展的各类教育教学活动及取得的成效，考核的重点为学校发展、教师发展及学生发展三个B级指标。

评估办法：采用过程性和终结性评估相结合的办法由市局和教研中心评价。

（三）创新性指标

评估内容：依据市局年度工作要点，突出“分类提升、重点突破”，创新育人机制，加快个性化发展，提升办学水平，包括“差异化项目”一个B级指标。

评估办法：采用过程性与终结性评估相结合的方法，采用市局、教研中心和联盟评价相结合的方式赋分。

（四）奖惩性指标

评估内容：结合阶段性重点工作，分为“加分项”和“扣分项”两个B级指标。①加分项：包括“承办各类现场会及经验交流、承接重要任务”等；②扣分项：包括“校外培训治理、考试纪律”等。

评估办法：加分项和扣分项均以科室为单位按学期汇总，根据工作的难度及成效，年底按级别统一赋分。

五、评估奖项

1.综合荣誉：①“教育质量奖”分别授予中学组11个（高中2个、市直2个、大学区4个、小学区3个）；小学组11个（市直4个、大学区4个、小学区3个）；幼儿园组11个（市直2个、市直小学2个、大学区4个，小学区3个）；其他单位组2个。②“教育质量提升奖”授予未取得“教育质量奖”但综合成绩进步在5名及以上的学校（幼儿园）。③完成市局规定的重要创新改革任务且成绩突出的，可以直接授予“教育质量奖”，不占用总名额。

2.单项工作奖：①授予10个单位“德育工作奖”。②授予8个单位“教学工作奖”。③授予10个单位“安全工作奖”。④授予不超过5个单位“教学质量提升奖”。⑤授予10个单位“综合素质奖”。⑥“特殊贡献奖”按照奖励突出贡献的原则，结合学校发展实际确定。

六、注意事项

在教育督导过程中弄虚作假的，视情节轻重予以加倍扣分，直至列为末等。年内有下列行为之一的，除取消“教育质量奖”评选资格，还将进行通报批评，依规依法问责。

1.因学校工作不力造成重大安全和稳定责任事件的。

2.发生群体性事件或恶性事件（含社会舆情、意识形态阵地发生严重错误导向等）的。

3.考试组织管理不到位，出现泄密舞弊等重大失职行为的。

4.因学校教育和管理不力发生教职工或学生严重违规违法行为，造成恶劣社会影响的。

5.班子成员违纪违法受到党纪政纪处分或刑事处罚的。

6.被国家、省级政府部门或教育主管部门发文通报批评的。

七、评估结果使用

1.各系列连续三年督导评估处于末位且工作没有明显提升的学校，调整主要负责人工作岗位。

2.各序列评估名次位于后1/3的学校，在“文明校园”年度复评中，根据市文明办规定的复评比例，视情况给予降级处理。