【包容普惠创新】吹响身心健康冲锋号！——荣成市召开学生综合素养提升工作会议

1月4日，荣成市学生综合素养提升工作会议在市蜊江中学召开。会议全面贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，深刻把握实施素质教育的时代意义与现实紧迫感，深入剖析我市中小学校教育教学工作中存在的问题，系统部署2026年全市中小学生综合素养提升工作改革举措与实施路径。

会议指出，教育的本质是育人，核心是培养“完整的人”。围绕“让每个孩子拥有健康的身心、健全的人格、全面的素养”的终极目标，我市中小学校还存在着办学理念固化滞后、社团活动流于形式和音体美课程质量有待提升等11个方面的问题。针对这些问题，全市教体系统各级不能被动等待、消极应对，必须主动担当、积极作为，以“功成不必在我，功成必定有我”的境界，凝心聚力，扛起立德树人的根本使命，推动教育回归育人本源。

会议强调，全市教体系统要牢固树立“健康第一、全面发展”的育人导向，全面吹响学生身心健康发展冲锋号：一要全面修订完善绩效评价标准，着重体现学生品德修养、身心健康、实践能力等核心指标，以科学评价引导教育教学回归育人本质；二要转变教研工作重心，聚焦心理健康教育、体质提升、社团活动提质等关键领域，倾听基层一线声音，突出专业赋能与精准引领；三要以“零容忍”的态度落实规范办学要求，加强对办学行为的日常监管和专项督查，坚决守住教育公平和学生健康的底线；四要坚持“循序渐进、量力而行”的原则，严格落实“每天体育活动不少于2小时”的要求，创新体质健康活动方式，精准提升学生体质水平；五要全面规范课后托管服务，重点提供作业辅导、社团活动、体育锻炼等多样化服务内容，打造学生全面发展的优质平台；六要深化多学段、多领域的体育联赛体系建设，扩大学生参与覆盖面，在强身健体中培养学生坚韧不拔的意志品质、善于协作的团队精神；七要开展全员参与的社团活动，创新社团活动评价方式，重过程、轻成果，打造学生展示才华、全面发展的“第二课堂”，让学生在多元活动中健康快乐成长。

会议要求，学生综合素养提升工作作为2026年全市教育工作的“一号工程”，全市教体系统要统一思想、凝聚共识，齐心协力推动各项举措落地见效。要层层压实压紧工作责任，实行“全程跟踪、动态督导、精准问责”机制，对各类违规问题坚持“零容忍”，坚决守住教育高质量发展底线，全力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。